2018年考研大纲解析之教育学备考方略

教育学原理

一、教育学原理考查目标

1.准确识记教育学的基础知识。

2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。

3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。

二、教育学原理变化解析

2018年大纲教育学原理部分较2017年大纲教育学原理部分相比没有任何变化。

三、备考策略

教育学原理是教育学专业基础综合考试中比重非常大的部分，同时其主体知识性的内容多为理论性、概念化的描述，会给考生的记忆带来一定的困难，因此建议考生要加大在教育学原理上的复习力度。下面是为考生们提出的三个备考策略：

1.准确、全面的掌握基本理论，把握基础规律

教育学原理研究的是教育中最基本的理论，探究的是教育的一般原理和规律，因此考生在复习时要重点识记教育的基本理论，把握住教育的基本规律。在复习的过程中不仅要掌握这些知识下面的相关具体分类内容，同时还要对每一小部分的具体含义进行对比性的记忆，把握其最主要的特点性词语，这样的复习思路能够有效提高考生对于关键知识的理解，同时有效缩短考生在选择题上的答题时间，进而为后面的主观题赢取宝贵的思考，阐述时间。每年的教育学考研真题中，辨析题和简答题都会涉及教育学原理的相关知识点，考查的难度不大，但都需要考生对于大纲所规定的内容进行准确、全面的掌握。

2.注意与教育学其他学科进行联系记忆

教育学原理包含了教育学中多数最基本理论，这一科目涵盖面广，与教育史、教育心理学、教育研究方法相关科目练习紧密。因此，在复习教育学原理的同时，要与这些学科联系起来一起记忆，使脑中的教育知识成为体系。所以，考生在准备教育学考研的过程中，可以将教育学原理和中外教育史的内容结合起来，穿插复习，一方面避免单一学科的枯燥乏味，另一方面，也能在不同范围的知识体系中寻找联系和记忆的便捷途径。

3.联系教育现实，理解记忆教育的基本理论

出现在近些年教育学考研真题中与教育学原理相关的论述题，都会以当下的教育评论、教育图表数据等内容作为材料分析。因此，考生在准备教育学备考的同时，要时时关注教育动态，将课本中的教育理论与当今的教育现实联系起来，理解记忆相关的教育理论。

综上，教育学原理是教育学专业基础综合考试中非常重要的一门，考生一定要重点把握教育学原理中的基本理论和基本规律，要联系教育现实，关注教育动态，争取做到理解记忆。

教育心理学

一、教育心理学考查目标

1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。

2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

3.运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。

二、教育心理学变化解析

2018年大纲的教育心理学部分较2017年大纲的教育心理学部分相比没有任何变化。

三、备考策略

1.理解为主，避免死记硬背

教育心理学是教育学和心理学的交叉学科，对文科的同学可能有些难度。因此在复习教育心理学的时候，应以理解知识点为主，避免死记硬背。提醒考生注意识记教育心理学的发展历程、代表人物和主要的实验事实，而且，在考研真题，尤其是选择题中，多数对于教育心理学的考查也以理解为主。比如考生可以通过自行举例来增进对于概念、理论的理解。

2.系统化和比较化地记忆心理学各个流派的思想，抓住重点

对于教育心理学参考教材中提到的易混淆概念、理论都可以采用系统化和比较化记忆方法，例如关于认知发展理论，有皮亚杰、维果斯基的理论，可以将他们的观点进行比较记忆。同时，在记忆各个流派的时候要抓住重点，如"加涅的学习层次分类理论"中每个层次的典型阶段特点，再比如针对学习动机、问题解决、多元智能理论等热门话题进行复习之时，就要有所侧重，保证与之有关知识点的全面透彻掌握。

3.理论联系实际，学会运用理论解释教育现象

教育心理学的难度在于运用其基本理论和基本规律，解释有关的教育现象和实际问题。然而，这也让我们的考生能够在长期的复习准备阶段，充分意识到教育心理学相关知识的实用性，从另一方方面来说，还能够提高考生学习相关知识的兴趣和积极性。因此考生在备考的过程中就要有意识地去分析，多思考，多联系教育实际，养成分析教育现象的习惯，有助于考场上的发挥。

教育研究方法

一、教育研究方法考查目标

1.了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法;

2.具有进行教育研究选题及研究方案涉及、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力;

3.能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成功及典型案例。

二、教育研究方法变化解析

2018年大纲的教育研究方法部分较2017年大纲的教育研究方法部分相比没有任何变化。

三、备考策略

1.掌握一定的复习技巧

教育研究方法在教育学专业基础综合中所占比重最小，因此考生应该掌握一定的复习技巧，争取达到事半功倍的效果。虽然教育学研究方法在整个教育学考试中所占分值最少，但从2010年开始考研真题也会在选择题中出现对教育研究方法考点的考察，而这一环节并不是每位考生都能轻易得分的。大多数考生在本科阶段与研究方法相关知识接触较少，同时在备战考研过程中，考生对这部分知识并未提起足够的重视，往往放到临考前一个月以简单记忆为主，这就造成考生对该知识板块相关知识的理解不够准确、清晰。因此，平时备考要做到对考点的无盲区化复习，考场之上灵活运用答题技巧，唯有此才能保证在客观题上获得足够理想的分数。

2.联系实际，运用研究方法的基本原理解决实际问题

教育研究方法和其他学科不同，它的操作性和实践性较强，因此考生在备考的过程中应能够运用研究方法的基本原理设计实验，解决实际的教育问题。同样，在最近几年的真题中涉及到教育研究方法的选做题，都会给出考生具体的教育研究情景，考查考生对与教育研究的设计、研究方法的选用等的掌握情况。所以，在复习教育学考研大纲和相关参考书目的同时，考生还可以多浏览一些教育类的研究论文，增进自己对于研究方法的熟悉和感知力。

中外教育史

一、中外教育史考查目标

1.系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件;

2.准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料;

3.正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。

二、中外教育史变化解析

2018年大纲中外教育史部分较2017年大纲中外教育史部分相比没有任何变化。

三、备考策略

1.准确、扎实的掌握教育史的知识

对于中外教育史这类历史性学科的知识，其时间背景、主要人物、重点事件和转折点及标志性的要素、及其深远性的历史影响意义等，皆是考试考查的重点内容。在历年的教育学考研真题中都有不同题型的考查。因此，提醒考生应准确记忆教育史实，避免张冠李戴。

2.学会线索性、对比性的综合记忆

中外教育史的知识点内容繁杂，需要考生在分别记忆每一个知识点的同时，能够形成对于背景、线索性的串联记忆。此外，以往的教育学考研真题中，还出现过中、外教育史相关知识的比较考查。因此，这一现象恰恰提醒考生一定要在扎实基础知识的情况下，主动将有关联的内容进行联系综合，唯有此才能在真正的考试中有的放矢。

3.运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实

考生在备考过程中只掌握教育的史实是不够的，还要学会评价教育史实。评价教育史实要全面、客观，不能太偏激。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价，善于总结经验和教训。还可以联系当今的教育实际，指出给当今教育改革与发展带来的启示。