教育学考研热门院校排名

2018考研马上就要来了，而新一轮的复习已经拉开帷幕，19考研学子们选择考研的时候，思考的最多的两个问题就是专业与院校。今天，小编就与大家来分享一下教育学考研院校排名，考研如何复习?希望对你们有帮助。

一、教育学考研热门院校排名

(一)、华东师范大学(985/211)

研究生院网址：http://gs.ccnu.edu.cn/

华东师大教育学院历史悠久。由我国著名教育家、教育学家刘佛年教授倡导创立，是我国高校中第一个教育科学学院。现有两个一级学科博士学位授权点——教育学、心理学;两个博士后科研流动站——教育学、心理学;两个教育部人文学科重点科学研究基地——课程与教学研究所、基础教育改革与发展研究所;四个全国重点学科——教育学原理、课程与教学、教育史、基础心理学;一个国家自然科学人才培养和科学研究基地——心理学;一个上海市教育学一级重点学科;十三个二级学科博士点和硕士点——教育学原理、课程与教学、教育史、比较教育学、高等教育学、教育技术学、职业技术教育学、成人教育学、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学。九个自主设置专业博士点：领导教育学、教育文化与社会、学科教育、教育政策学、教育伦理学、中外教育关系、学习科学与技术设计、心理信息工程学、临床心理学;华师大拥有一批在国内外知名的教授和专家，像叶澜、丁纲、倪文锦等，在教育学研究领域里处于领先地位并享有很高的声誉。

考研难度：　华东师范大学的教育学原理、课程与教学论、成人教育学、职业技术教育学以及特殊教育学实力在全国都是数一数二的，所以报考这几个专业，需要认真分析这几个专业所考的内容，以及自己的专业掌握程度，同时努力提高外语水平。

虽然华东师范大学不是自主划线高校，但是由于报考人数较多，也提高了录取分数线，考研难度大，所以不能掉以轻心。

(二)、北京师范大学(985/211)

研究生院网址：http://graduate.bnu.edu.cn/

北京师范大学教育学部承载了北京师范大学教育学科的辉煌成就。全国最早设立教育学硕士、博士学位授权点，最早设立教育学博士后流动站，最早拥有教育学一级学科博士学位授予权，学科综合实力居全国领先水平。一系列具有里程碑意义的创举为教育学部的持续发展奠定了坚实的基础。秉承厚重的光荣历史，学部继承和发扬原有学科优势，着力推进学科整合和创新，现拥有教育学一级学科国家重点学科，13个博士学位授权点，15个硕士学位授权点，5个本科专业，其中特殊教育学、教育技术学为教育部特色专业建设点。

教育学部是中国教育科学研究的桥头堡和策源地。学部现设有教育基本理论研究院、国际与比较教育研究院、教育历史与文化研究院、教育技术学院、教育管理学院、课程与教学研究院、教师教育研究所、教育经济研究所、学前教育研究所(系)、特殊教育研究所(系)、职业与成人教育研究所、高等教育研究所、教育统计与测量研究所、教育心理与学校咨询研究所等14个实体性学术机构，承担着学科建设、科学研究、人才培养、社会服务等重要职责。学部拥有《比较教育研究》、《教育学报》、《教师教育研究》、《中国教师》等高水平专业期刊，传播中国教育学术思想、展示最新教育科研成果。

教育学部是国家重大教育政策的咨询中心。学部联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、教育部人文社科基地比较教育研究中心、教育部人文社科基地教师教育研究中心、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心、教育部基础教育质量监测中心、教育部民办教育政策研究院、中国教育政策研究院、国家教育考试评价研究院、国家职业教育研究院、国家手语和盲文研究中心、首都基础教育研究院、首都高等教育研究院、首都教育经济研究院、首都学习型社会研究院、教育信息技术北京市重点实验室、农村教育与农村发展研究院、教育家书院17个综合交叉平台。

考研难度：非常大

(三)、东北师范大学(211)

院校网址：http://www.nenu.edu.cn/

东北师范大学教育学部历经1951年始创的东北师范大学教育系和1994年成立的东北师范大学教育科学学院两个发展阶段，于2012年与校内其他机构整合而成。办学60余年以来，在以陈元晖、杨清、吴杰、王逢贤、梁忠义、郭占基、何寿昌、李桂林等先生为代表的一批老一辈知名学者的引领下，学部为我国各级各类教育机构培养了一大批优秀教师、领导干部和专家学者，是我国教育学科人才培养和学术研究的传统重镇之一。

学部学科专业实力雄厚。学部拥有教育学博士后科研流动站，教育学一级学科博士学位授予权、教育经济与管理二级学科博士学位授予权和教育博士专业学位授予权，共覆盖15个博士、硕士学位授权点(含自主设置)和4个本科专业。其中，教育学博士后科研流动站为全国同类学科三家优秀博士后流动站之一，教育学原理为国家重点学科和国家级教学团队，小学教育为国家级特色专业和教育部“卓越教师培养计划”试点专业，农村教育为教育部人文社科重点研究基地和吉林省重大需求协同创新中心，教育学一级学科为吉林省“重中之重”立项建设一级学科和优势特色重点学科，公共管理为吉林省优势特色重点学科，在基础教育、农村教育、教师教育等学科领域具有较鲜明的优势特色，为国家重大教育政策的制定与咨询提供了强有力的学术支持。根据教育部2012年全国高校学科评估结果，教育学一级学科排名全国第四位。

学部“东师培训”品牌享誉全国。学部教师发展学院是东北师范大学“国培计划”项目归口管理机构，教育部幼儿园园长培训中心是我国唯一的国家级学前教育干部教育基地，东北教育管理干部培训中心、教育部东北高师师资培训中心、教育部全国高校教师网络培训长春分中心是教育部批准设立的全国性教育管理干部、大中小学师资培训的重要基地。学部依托高层次培训平台，不仅积极承担各级各类国家级教师培训任务，还在全国多地大力推进“U-G-S”(大学-政府-中小学)协同创新发展工作，与我国内地各省(市、区)建立了紧密的教育培训合作关系，融课题研究、培训实践与经验推广于一体，展现了卓越的社会服务能力。

考研难度：较大，当然，相较于北师之类的比较简单，如果你对地域没有要求，其实东北师大是很好的选择。

(四)、华中师范大学(211)

研究生院网址：http://gs.ccnu.edu.cn/

华中师范大学教育学院历史比较悠久，其前身可以追溯到中华大学于1924年设立的教育学系和华中大学于1929年设立的教育学院。1952年，华中大学、中华大学、国立湖北教育学院、中原大学等院校教育系合并成立华中师范学院教育系，1985年改为华中师范大学教育学系，1993年成立华中师范大学教育科学学院，2005年由原教育科学学院的教育学系、教育科学研究所等单位组建华中师范大学教育学院。

学院设有教育学系、学前教育系、特殊教育系、课程与教学研究所、教育经济与管理研究所、教育史与比较教育研究所、高等教育研究所、课程研究中心、考试研究中心、基础教育研究中心、教师教育研究中心、德育研究所等教学科研机构，拥有现代教育技术实验室、特殊教育实验室、教育科学资料中心和计算机中心等教学科研设施，主办《教育研究与实验》和《教育与经济》两种全国中文教育类核心期刊。

教育学教师团队被评为国家级教学团队;公共教育学课程被评为国家级精品课程;拥有教育学一级学科博士、硕士学位授权点和教育学博士后科研流动站。在校本科生近700人，硕士研究生460余人，博士研究生100余人，博士后10余人。另有教育硕士专业学位研究生200余人，教育博士专业学位研究生30余人，留学生60余人。

学院高度重视学科建设和科学研究。已经形成了教育学原理、课程与教学论、教育史、教育经济与管理、高等教育学、学前教育学、特殊教育学、比较教育学等稳定的学科发展方向。教育学是湖北省一级重点学科;教育学原理是国家重点学科。基础教育研究中心是湖北省人文社会科学重点研究基地。每年承担的各级各类科研项目30余项，年度科研经费300余万元。

学院现有教职工71人，其中专职教师58人。现有教授23人，副教授21人，国务院政府特殊津贴获得者4人;教育部首届人文社会科学跨世纪人才培养计划1人，教育部新世纪优秀人才支持计划3人，湖北省跨世纪人才培养计划8人，具有博士学位的有47人，占教师总数的81%以上。

考研难度：较大

(五)、陕西师范大学（211）

研究生院网址：http://www.snnu.edu.cn/default.html

陕西师范大学教育学院与陕西师范大学一同经历了六十余年的发展历程。

学院现有专任教师74人，其中有教授21人，副教授34人，讲师19人。具有博士学位和正在攻读博士学位的教师19人，马工程首席专家1人，国家级名师1人，全国优秀教师1人，国家督学1人，省级教学名师1人，陕西师范大学“曲江学者”特聘教授1人，郝文武教授、陈鹏教授、陈晓端教授等一批学科带头人在中国教育学会、中国高等教育学会等担任重要学术职务。学院现任院长陈鹏教授，党委书记荆峰，教学副院长龙宝新教授、研究生副院长张文兰教授、科研副院长吴合文教授，行政副院长阮小飞，党委副书记为张旻。

在60多年的发展历史中，著名学者刘泽如、马师儒、郝耀东、李绵、朱勃、吴元训、张安民、谢景隆等前辈为陕西师范大学教育学科的发展做出了突出贡献。近30年，特别是近十五年来，教育学科在人才培养、队伍建设、学科建设等方面都取得显著成绩。

目前学院开设了教育学、公共事业管理、学前教育、教育技术、特殊教育等5个本科专业，在校本科生近700人。设有教育学原理、教育史、课程与教学论、学前教育学、高等教育学、职业技术教育学、比较教育学、特殊教育学、教育技术学、少年儿童组织和思想意识教育和教育经济与管理等11个学术型硕士学位授权点，设有教育管理、小学教育、学前教育、特殊教育、职业技术教育和现代教育技术6个教育硕士专业学位授权点，在读硕士1000多人。学院设有教育学原理、课程与教学论、教育史、教育管理学、教育技术学5个学术型博士学位授权点和教育博士专业学位授权点，在读硕士1000多人，在读博士71人，另外还有博士后流动站人员16名。

学院建有教育学省级实验教学中心，包括教育技术学实验教学中心、学前教育实验教学分中心、学生发展实验教学分中心、教师发展实验教学分中心和实验教学中心支持系统。另有钢琴房、舞蹈厅、画室等，图书资料丰富，为教学和科研提供了良好条件。

由于篇幅原因，小编就具体介绍了以上五所教育学考研热门院校排名，排名无先后之分，希望大家能够理智对待。

二、教育学考生怎样选择适合自己的院校

第一种情况：如果你教育学专业基础较好或者说虽然你基础薄弱但是想挑战一下，那么你可以选择名校作为自己的目标。

教育学实力非常强的师范院校有北师大、华东师大、南师大、东北师大、陕师大、华中师大、华南师大、湖南师大、西南大学、首师大、上师大，其中北 师大和华东师大是985大学，南师大、东北师大、陕师大、华中师大、华南师大、湖南师大、西南大学是211大学，首师大和上师大虽然是普通大学，但是在北 京地区和上海地区的认可度和就业前景都是非常好的。

综合类院校有北京大学、复旦大学、厦门大学、天津大学、武汉大学、浙江大学、南京大学、东南大学等等。 具体的选择可以根据自己的本科院校、喜好和未来想要发展的地区来做出，例如：如果本科院校在京津冀地区以后也想在此地区发展的话，那么可以选择北师大、首 师大、北大、天大等。

同时，如果你教育学专业基础较好或者说虽然你基础薄弱但是想挑战一下，那么你可以选择名校作为自己的目标。

第二种情况：如果你的专业基础较为薄弱也想稳妥地考上研究生的话，那么建议选择一般的师范类院校或者综合院校。

师范类院校有天师大、河北师大、河南师大、哈尔滨师大、辽宁师大、内蒙古师大、西北师大、山东师大、山西师大、浙江师大、江苏师大、安徽师大、 福建师大、重庆师大、四川师大、贵州师大、云南师大等等。综合院校有河北大学、河南大学、山西大学、渤海大学、扬州大学、长江大学、广州大学、云南大学等 等。具体的选择也是根据自己的本科院校、喜好和未来想要发展的地区来做出。

三、教育学考研就业前景与方向

（一）、教育学原理

主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。

就业前景

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

就业方向

主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等

1、普通高校 ：这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

2、中小学校 ：现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校。

3、出版社、报社：尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

4、政府单位

（二）、课程与教学论

它包括教学论、课程论、小学教育和数学(语文)课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。

就业前景与方向

1、教学论方向

着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性。

2、课程论方向

研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。

3、小学教育方向

一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。

4、脑认知与教学方向(含脑与学习科学、脑与语言学习等)

脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。

（三）、教育史

主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。

就业方向

毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。

（四）、比较教育学

研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。

就业前景

比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。 因此比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高，整体来说，就业前景较好。

就业方向

该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。

（五）、学前教育学

专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。就业前景还是相当不错的。

（六）、高等教育学

以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。

就业前景与方向

但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

1、普通高校

这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

2、中小学校

现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。

3、特殊教育机构

这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

5、政府单位

还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

6、新技术教育领域

这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。

（七）、成人教育学

成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。

就业前景

(一)应用性强，时代需求大，前景广阔

在终身学习和建设学习型社会的背景之下，我国社会教育、社区教育、成人职业教育等发展十分迅速，各类成人学校急需高层次的成人教育研究和管理人才。因此，本学科属于适应社会发展需要的、发展前景看好的一门学科。

(二)就业不单做老师

教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者大学里。现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域得以发展，据了解，教育学类专业就业率近年在95%左右，学教育的人无论身处何种职位、在何种工作环境下，他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论，他们都可对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。 就业方向

除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。

（八）、职业技术教育学

所谓职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。一般集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。

就业前景

教育学是一门专门研究教育问题、充分开发人力资源的学问。21世纪是知识经济时代，知识经济就是人才经济，教育在国家和个人发展中处于全局性、基础性和战略性地位，在世界范围内受到前所未有的重视。当前实施科教兴国战略，教育问题成为千家万户关心的话题，作为技能性、应用性都很强的学科，职业技术教育学专业在未来也将更有发展前景。

就业方向

除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。

（九）、特殊教育学

培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童(有身心发展障碍的儿童及超常儿童)教育和康复训练理论和技术，能从事特殊教育教学与科研的理论型人才或应用型人才。

就业前景

这个专业就业情况很不错，它是专门培养特殊教育人才的地方，一直以来，社会上这方面的人才供不应求，由于是面对特殊的儿童，教育一般比较辛苦，工资待遇普遍较高，毕业学生一般会成为师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。

在我国特殊教育学科还是一门年轻的学科。随着社会文明程度的不断提高，对聋哑、盲童、智障儿童等“弱势群体”的关注，将会像对“天才开发”一样受到越来越多的重视，这就预示着特殊教育专业人员将会面临越来越多的社会需求。他们可以到特殊教育的中心、学校为特殊儿童服务，也可以直接深入到每一个特殊儿童的家庭，进行直接有效的干预和指导，还可以开发和建立特殊儿童、特殊人群的教育和发展用品的市场，使得特殊教育的服务形式更规模化、规范化，这里将是一片非常有潜力的职业开发市场。 现在特殊教育专业还是一个比较冷门的专业，招生和录取的范围还较小，加之社会上对它的认识还不是很明确，因此报考人数这几年也不是很多。而且我国开设特殊教育专业的学校较少，招生的数量也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，一般具有不可替代性，所以总体上来看，就业形式还是不错的。随着社会需求量的增大，其发展前景较好。

就业方向

毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业(如中国盲文出版社)任职。另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。

（十）、教育技术学

培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

就业前景与方向

该专业毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。

以上就是关于教育学考研热门院校排名介绍，排名无先后之分，怎样选择一所院校，还是要结合自身的实力，当然内心的想法也是很关键的。关于教育学考研怎么复习，小编下次在慢慢跟大家聊

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