大学沦为考研的试验田，大学“后高中”化

根据教育部公布的数据，2018年，全国硕士研究生考试报名人数达238万人，较2017年增加18.4%，为历年最高值。从2015年的164.9万到2018年的238万，研究生报考人数经历了三年连涨。为何会有那么多人选择考研，考研热对于学生、学校和用人单位的影响到底有多大呢?

”为何越来越多的人选择考研“

考生说

就业压力、深造和拿文凭是考研主因。

2016年12月，中国教育在线发布了《2017年全国研究生招生数据调查报告》。《报告》显示，在谈及考研原因时，有35%的被调查者选择了“本科就业压力大，提升就业竞争力”;而因“继续深造，提高学术研究能力”选择考研的人占到31%;此外，有19%的被调查者是“为了获得学历、学位证书”而选择考研。

专家说

21世纪教育研究院副院长、著名教育学者熊丙奇认为，多重因素综合推动了“考研热”。2016年12月底举行的硕士研究生招生考试，第一次将在职研究生纳入了统考，推动了考研人数的上涨。这是原因之一。而最根本的原因，是目前我国大学生整体的就业形势比较严峻，很多学生都把考研当做了避风港，以延缓就业压力;此外，长期以来，社会上不少企事业单位都有着浓厚的“学历情结”，如果没有一纸研究生文凭，很多学生连报名竞争某一个岗位的资格都没有。多重因素叠加，共同促成了“考研热”。

目前的“考研热”，对教育部门和高校来说，肩上的压力其实更大了，应该抓紧时间推进相关改革。尤其是要推进研究生人才培养机制的改革、建立研究生质量保障体系。同时，为了引导考生对考研养成理性的认知和抉择，也要进一步扭转我国社会，特别是公务员(课程)招考、国有企事业单位招聘和人才评价过程中的“唯学历论”现象。

“考研对你为什么重要”

用人单位门槛提升，导致大量应届本科生选择考研

在今年238万考研大军中，应届生占131万人，而国家统计局的数据显示，这届应届本科生在2014年入学时，总数不过383万人，考研人数占比之高可想而知。

“设置研究生门槛的原因是很多的，一方面，本科生现在数量太多了，一旦门槛降低，简历投过来的太多，招聘成本太高，另一方面，如果门槛放低，就容易有各种说情现象，很难处理。”

众所周知，目前的就业现状是：形势非常严重，本科生早已经不再具有很强的竞争优势了，面对这种情况，只有在学业上做进一步的提升，才能增强自己被用人单位录用的可能性。

考研重要性不必高考少，为了弥补高考遗憾

对于那部分因高考发挥失常而进入普通院校的人而言，可能就进校之日起，就暗暗下决心要考出去了，至少去一所与自己高中学业实力相当的学校，以弥补高考的遗憾。

这时候，考研几乎是必然的选择。的确，相比高考，考研的竞争小多了，也不像高考那样对你的未来有决定性影响，心理压力也会小一些，经过充分的准备，更容易考出理想的成绩，完成从三本到211乃至985的逆袭。

对于大部分学子而言，有名校情结这是人之常情。尤其一些考入三本的同学而言，出去就业总觉得学校拿不出手，自信心不足，这时候考研就成了读大学最主要的任务，那就是至少要考一个比现在这个更好的大学。

于是可以看到有些班大部分人都去备战考研，学校也放任自由或加以鼓励，学校被外界戏谑成考研基地。

不过如今已经有些质疑的声音，如果大学四年仅仅是做题考研，以题海战术获得研究生入场券，那和再读一次高中又有何区别?质疑者认为这样的话大学应有的综合能力可能也较为薄弱，需值得注意。

高校云集的北京、上海、南京和广州四城，一直是考研的热门城市。与高考不同，考研并非按生源地分配指标，而是放开考试，所以考研者会集中报考发达省市的院校，便于在当地就业。以北京为例，今年全国报考北京招生单位的考生为322897人，占全国考研人数的八分之一以上，较2017年增加33402人，增幅达到11.5%。报考上海市45个招生单位的有18万考生，而在上海参加考试的考生只有6万余人，也就是说，大部分报考上海招生单位的考生是从其他省份考来。这也加剧了不同区域之间研究生教育的“冷热不均”，而一些中西部省份的地方院校，也变成了“考研学校”，考研成了学生“走出去”的机会。在考研面前，其它内容都可以为此让道。

大学变成“后高中“,成为考研的试验田

“头两年，我还要求一下学生，结果班长也找我，辅导员也找我，最终我也只能通融了。”在一所地方院校从事专业课教学的张老师坦言，自己已经对本科生在专业课课堂上复习考研内容“见怪不怪”了，张老师的课程安排在本科三年级的第二学期，很多学生只是点名时答到，其余时间基本不抬头。“我的课与考研内容无关，学生只学和考研有关的，和考研有关，学校不开的课他们出去学，没关的，学校开了也不学，让我有种在高中教副科的感觉。”

在成绩上，张老师也无法做过多要求，因为一旦期末判卷严格了，平时点名多了，就会有学生找来说“分数太低影响保研”。在教学上，他也无法让学生做更多实践性作业，“一说分组做实践课题，学生们就一脸不高兴，觉得耽误了他们的复习时间。”到了后来，张老师发现，就连学校也尽量不在大四第一学期过多排课，因为那时候是考研冲刺阶段。“研究生是考上了，但专业能力还是没掌握，到了工作岗位上，用人单位会发现，很多孩子有文凭会考试，但职业能力跟不上。”

大学变成“后高中”，学习内容“应试化”，带来的影响不局限于学业本身。有在高校从事学生工作的老师向记者表示，原本丰富校园生活的学生社团正在呈现“短命化”。“大一第一学期招了新生，第二学期社团就申报换届了，因为大二年级的社团干部要退下来准备考研。结果社团活动永远只有大一新生和大二的新干部，难以传承下来。”即便学校可以采取各种措施督促学生参加各类文体活动，但也只有大一新生会响应。“学生会的吸引力，抵不上公告栏里的考研讲座，学生也就失去了在大学阶段参与社会实践锻炼的机会。”

我们读大学的目的不是考研，而是生存

现实生活中，“考研专业户”高考成绩往往不理想，进入了一所二本院校，期望通过考研“逆袭”。对他们而言，考研成为了读大学的首要目标。大学是我们成年后的第一段经历，也是我们踏入社会的过渡阶段。我们为了适应社会对人才的需要而读大学，为了将来能有一份收入不错的工作而读大学。因此，生存才是我们读大学的目的，而不是考研!(当然，出于自身兴趣，热爱科研的小伙伴除外)

可能有些同学会说，二本院校的学生之所以考研，就是为了生存呀。但试问二本院校生不考研就无法生存吗?再者，“考研专业户”即使考研高分被学校录取，毕业后又能更好地生存吗?

当今社会，企事业单位需要人才，二本院校的学生毕业后入职BAT的案例并不罕见，但前提是我们足够有能力，可以让企业HR刮目相看。企业肯定想通过最小的成本，招募到最优秀的人才，所以站在他们的角度，我们可以理解为什么他们倾向于招收985院校的学生，为什么倾向于招收研究生。因为这部分群体中NB的人相对较多，他们在这部分群体中的投入性价比高，当然他们并不会排斥二本院校NB的人。

与其花费4年的时间准备生命周期为3年的研究生学历，不如好好利用4年的时间，将自己变成NB的人，这才是生存之道。

 

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