昨天朋友圈疯转的红蓝黄事件,小编愤慨又痛心,为何他们作为一名老师,为人师,何苦连人都不配。但是,我们却不能因此就否定所以的教师,尤其是幼师。
小编在此,是要为选择学前教育专业的同学正名,我们不能个别的错误,否定全部,毕竟我国的学前教育真的有待改善,特别是在招聘幼儿教师的时候,起码要考核其专业水准和教师资格证吧,但是很多幼儿园为了利益却忽略。
可以说,学前教育专业同学未来肩上的担子和发展是成正比的,挑战与压力并存。下面,小编就介绍了学前教育考研院校排名,供你们参考,充实自己的专业水准,才可以有机会为我国幼教事业做一份贡献,才可以冲破质疑,得到认可:
研究生院网址:http://graduate.bnu.edu.cn/
北京师范大学是一所以教师教育、教育科学和文理基础科学为主要特色的著名学府。2002年9月8日,在人民大会堂举行建校100周年庆祝大会。江泽民等党和国家领导同志出席庆祝大会。江泽民同志在会上充分肯定了百年北师大的办学成就,并强调实施科教兴国战略,大力推进教育创新。面向新世纪,北京师范大学确立了建设综合性、有特色、研究型世界知名高水平大学的奋斗目标。
在2001年全国重点学科评审中,教育学、环境科学名列榜首;系统理论是全国高校同类学科中唯一的重点学科。2003年本科专业排名,中文、教育、心理列全国第一,历史、舞蹈、地理、数学、物理等列全国前位。 拥有国家重点学科16个,其中人文科学3个,社会科学6个,理科 6个,工科1个,重点学科总数、重点学科在学校学科中的比例数均居全国高校前列。重点学科有:概率论与数理统计、理论物理、自然地理学、细胞生物学、生态学、系统理论、环境科学、马克思主义哲学、民俗学、教育学原理、教育史、比较教育学、教育技术学、发展与教育心理学、文艺学、中国古代史。
北师大的教育学在全国是首屈一指的,所以竞争也是最大的,同时他的含金量也是很高的。作为中国最牛的教育学专业所在地,北京师范大学教育学部拥有一支实力强劲、学术声望良好的教师队伍,87%的教师拥有博士学位。
学前教育是儿童教育的开始,合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始,因此国家和父母都非常重视儿童们的学前教育。
研究生院网址:http://www.yjsy.ecnu.edu.cn/
学校地处上海,现有闵行校区和中山北路校区,校园占地总面积 3,100 余亩,分别坐落在上海市闵行区和普陀区,校园环境幽美,素有 “ 花园学府 ” 之美誉。
学校目前设置有人文社会科学学院、教育科学学院、公共管理学院、学前教育与特殊教育学院、外语学院、商学院、东方房地产学院、对外汉语学院、传播学院、艺术学院、设计学院、体育与健康学院、理工学院、资源与环境科学学院、生命科学学院、信息科学技术学院、软件学院、职业技术学院 18 个全日制学院,继续教育学院和网络教育学院 2 个管理型学院。
华东师范大学学前教育专业成立于1997年,2000年设立博士点,2001年成为上海市重点学科。本专业师资、教学和科研水平在全国同类系科中名列前茅,在国际上也有着较大的影响,有一大批国内外学前教育界知名教授学者。近几年连续在全国同类学科排行中名列第二,尤其在现代社会学前教育事业发展、现代社会学前儿童发展和现代社会学前教育环境教育等领域的研究已经形成与国内同类学科相比较的优势。
主要培养托幼机构教师、幼儿师范学校及高等师范院校学前教育学科师资、学前教育行政工作者、新闻出版部门教育类编辑以及相关服务机构的儿童工作者等。本专业强调培养适应型、应用型人才。长期以来就业率一直为100%,处于供不应求状态。
主要课程有:教育学概论、学前儿童心理学、幼儿园课程、幼儿园游戏、社区与家庭教育、教育统计学、教育科学研究方法、中外教育史、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前教育机构实习等。
研究生院网址:http://gs.ccnu.edu.cn/
华中师范大学坐落在湖北省武汉市武昌南湖之滨的桂子山上,是一所渊源流长的高等学府,其部分科系最早可以追溯至1871年美国圣公会在武汉昙华林创办文华书院;历经华中大学、华中高等师范学校、华中师范学院等多个历史阶段,于1985年正式定名为华中师范大学,邓小平同志亲笔题写了校名。学校是中华人民共和国教育部直属的一所师范类、综合性研究型全国重点大学,是“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校,入选“2011计划”、“111计划”、海外高层次人才引进计划,是武汉七校联合办学成员,国家首批博士、硕士学位授予权的单位,国家师范生免费教育试点高校,是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。
华中师范大学教育学院设有教育学系、学前教育系、特殊教育系、课程与教学研究所、教育经济与管理研究所、教育史与比较教育研究所、高等教育研究所、课程研究中心、考试研究中心、基础教育研究中心、教师教育研究中心、德育研究所等教学科研机构,拥有现代教育技术实验室、特殊教育实验室、教育科学资料中心和计算机中心等教学科研设施,主办《教育研究与实验》和《教育与经济》两种全国中文教育类核心期刊。
学院高度重视学科建设和科学研究。已经形成了教育学原理、课程与教学论、教育史、教育经济与管理、高等教育学、学前教育学、特殊教育学、比较教育学等稳定的学科发展方向。教育学是湖北省一级重点学科;教育学原理是国家重点学科。基础教育研究中心是湖北省人文社会科学重点研究基地。每年承担的各级各类科研项目30余项,年度科研经费300余万元。
研究生院网址:http://pgs.swu.edu.cn/
西南大学起源于1906年4月建立的川东师范学堂,成立于2005年7月,由原西南师范大学、西南农业大学合并组建而成。这里名师荟萃,人才辈出,国学大师吴宓、中国土壤学科开拓者侯光炯院士等生前曾执教于此。经过百年办学发展,学校积淀了深厚的人文底蕴,铸就了“特立西南、学行天下”的大学精神,形成了“化西南自然人文,育实践创新人才,富社会国计民生,融世界发展潮流”的办学特色。
2011年,学校将西南大学教育学院、教育科学研究所、基础教育研究中心、教育部西南基础教育课程研究中心、教师教育管理办公室、高等教育研究所和干部培训学院的教学科研人员合并组建为西南大学教育学部,成为西南大学重点育造的研究型学部。
学部由教育学院、学前教育学院、特殊教育学院、课程教学研究院、教师发展学院、教育研究院、教师教育学院和中国乡村建设学院等8个院构成,下设教育科学研究所、高等教育研究所、国际与比较教育研究所、教育政策研究所、基础教育研究中心、教育部西南基础教育课程研究中心、统筹城乡教育发展研究中心、扫盲教育研究中心和中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心等9个所(中心)。学部拥有雄厚的师资力量,其中,教授40余人,副教授50余人;博士生导师40余人,硕士生导师近80人。专任教师中近90%具有博士学位。学部有国家级教学名师1人,国务院学位委员会教育学学科评议组成员1人,“万人计划”领军人才1人,“长江学者”3人(特聘教授1人,讲座讲授2人),国家新世纪百千万人才工程国家级人选4人,国务院政府特殊津贴获得者7人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”4人,重庆市“两江学者”1人,重庆市“巴渝学者”特聘教授3人,重庆市百名领军人才1人,重庆市学术技术带头人10余人,重庆市“322重点人才工程”第一层次人选1人。
其他院校:上海师范大学、湖南师范大学、四川师范大学、首都师范大学、东北师范大学、南京师范大学、陕西师范大学等。
研究生的优势:
显然是研究经验,到底比本科生多学几年,对专业的认知和研究都应该比本科生来得深,并且一般都有论文发表。但正因为研究生这样的特点,就决定了研究生的申请方向一般是比较固定的。按照常理来讲,如果和本科生同时申请某个专业,应该是研究生优势明显,但需要注意的是,这更适合你的研究方向与美国老板的研究方向非常一致的情况下,这种情形下,研究经验意味着你可以很快上手。然而,对于那种专业面较广的情况,研究生的优势就很难说了。因为如果专业不是非常对口,那么你可能还要花时间来改变和适应,由于学得比较深入,容易形成思维定势,适应能力自然不如本科生。这时候,国外老板往往更愿意招收一个知识面宽,学习能力强的本科生。
就业方向主要有
1、有关政府机关、个大医院的儿科门诊担任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等。
2、从事幼儿园教师或者儿童顾问。
3、在学前教育研究高等院校或者科研机构从事研究。
4、与儿童相关的企业设计制作与营销。
5、各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。
6、杂志社、报社、电台电视台等媒体工作,任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等。
1、联优,分享,互助,整合发展是学前教育必走之路
学前教育在市场化大背景下发展,利弊明显,而如何实现可持续发展,全国幼教联盟提出的联优,分享,互助,整合共赢无疑是今后学前教育发展的必要途径。
优质区域资源整合背后,到底隐藏着什么?我们不难发现,学前教育行业已经走进历史的转折点。行业的集中度越来越高,全国或区域龙头会崭露头角。全国幼教联盟就是在内外双重的背景下应运而生。
他们正在探索实践着我们学前教育行业喊了很多年的想法,为千千万万区域中小机构点亮希望之灯。幼教行业需要抱团发展,需要增加抗风险能力,需要更广阔的发展空间,需要为基层员工提供一个更美好的愿景,整合是恰如其分,也是生逢其时。
2、幼儿园品牌营销、宣传意识很重要
未来面对日益激烈的竞争,无论公办民办都无法回避的突出问题是:今后倘若大量幼儿园市场化,家长有了更多的选择权,一所幼儿园能否得到家长的认同成了能否生存的关键。
而从现今中小学名校热现象,可以断定幼儿园无论公办还是民办必将面临同样的趋势——在幼教领域:我们知道有谁?
全国幼教联盟强调,品牌化应是幼教发展的必由之路,习惯做而不说的幼教人需要影响力保驾护航。同时需要提醒大家的是“幼教中国·影响力产品大型公益评选和表彰”这份名利双收的平台不容错过。
3、学前教育+互联网思维很重要
很多人还没真正理解互联网+的深刻含义,就轻易将学前教育发展归纳为互联网+学前教育,小编认为这是一种普遍存在的错误理念。
互联网+是马化腾在互联网行业发展趋势中提出的互联网生活化概念,而放到我们学前教育行业,应该是专业+互联网。
万变不离其宗,学前教育的专业内容是行业生存的一大命脉,当然在信息化的大趋势下,未来大量幼教机构将走向独立,其生存状态也将从依附依靠当地教育部门或者幼教集团转向专业化平台,同时,也将会有更多机会构建自身品牌。各幼教机构应抓住这一机会,提升自身品牌竞争力。
现在手机终端被普遍使用,微信朋友圈、各种APP已经成为了生活不可分割的一部分,幼儿园可以通过自己的客户终端实现教师与教师之间的有效交流和信息分享,实现教师与家长的适时沟通互动。可以断定,未来,幼教领域优质资源获取成本会降低,甚至会实现免费共享。
全国幼教联盟强调,联合幼教优秀资源,分享优秀经验或资源,相互帮助发展为成立宗旨。
4、幼儿教师角色再造,高素质幼师紧缺
未来,教师将不再是传统的单一教师形象,教师群体将会更加多元化,其中有主讲教师,有辅导教师,有助教,甚至还有“导演(教学设计专家)”、“舞美(课件设计专家)”和“道具(教学资源专家)”等,而其中每一个人因为只从事自己最擅长的工作,所以也才能更加专业化或职业化。
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